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广东省第八届小学数学说课比赛观后感
作者:陈瑞云 伍秀琼 日期:2016年04月19日 来源:本站原创

41213日,在梅县区教育局教研室领导的带领和组织下,我们观摩了广东省第八届小学数学说课比赛。看课、评比结束后,我们团队收获甚丰,同时也感概万千。

此次观摩让我们体会到了本次大赛的高等次、高质量、高水平,也认识到任何一次活动都离不开团队的合作、努力,当然更离不开选手本人的功底、打拼、努力。所以在本次活动中,我们学校荣获了优秀团队奖,我校选手古会玲老师以她深入浅出的说理,环环相扣的教学设计,巧妙奇特的问题引领,流畅出色的演绎嬴得了现场观众热烈的掌声,得到了专家们的充分肯定,荣获了广东省第八届小学数学说课比赛二等奖。

评奖后,听了专家的精彩点评后,我们也发现了自己的不足和差距。我们的理念,我们对新课标的感悟、综合应用都有待于加强。同时让我们对说课有了更深的认识:

一、说课要奇思妙想,大胆创新。

以前观摩到的众多说课,模式比较固定。都从说教材、说目标开始,随后依次进入说重难点、说学法、说教法、说教学过程、说反思等等,面面俱到,一一罗列。而本次说课,有很多选手突破这样的模式,如孙明岩老师的《搭配中的学问》,先说课前思考,再立足教材,其后读懂学生,再预设教学,这样的设计完全有别于一般的说课形式,能使人产生好奇心,有效激发探究的热情。说课中,既有描述性语言陈述事实,又有学生身份的答语再现,还有老师语言的问题引领和指导。角色定位清晰,教学内容设计新颖,教学组织形式多样,教学方法形象直观。

二、说课要活灵活现,身临其境。

这次大赛,选手们营造了一个个逼真的虚拟教学,如听刘穗杰老师的《吨的认识》时,刘老师展示图片,创设了一个问题情境:有个小朋友叫“小马虎”,他去逛动物园的时候把部分动物的体重记录了下来,请看,他记录得怎么样啊?引导学生观察发现,质量单位的运用,在复习旧知识的过程中,发现知识冲突,从而导入新课。然后组织学生小组内开展“抱一抱”10千克大米的实践活动,学生操作后汇报自己感受,接着再让学生通过感受20千克、30千克的质量后,引导学生算一算,估一估,深入探究得出1=1000千克,最后让学生到生活当中去发现更多的用吨作单位的物品,从而明白课题较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位。这样通过富有生活情趣又蕴含认知冲突的的数学情境导入新课,同时借助动物图片的对比激发学生渴求新知的欲望,引导学生主动的参与学习和探究新知。刘老师通过直观,活灵活现地再现课堂,让我们在他虚拟的教学场景中,产生真实地现场感,犹如身处上课的实景之中。

三、说课要巧用活用,生动有趣。

多媒体的巧用活用,使教学更生动具体,活灵活现,是一般教具无法比拟的。如王妍老师的《密铺》,通过多媒体出示拼图图片,利用学生喜爱偶像TFBOYS的这一特点,把他们喜闻乐见的拼图游戏引入课堂,充分激发了学生的学习兴趣。再如,丁爽老师的《24时计时法》,通过在“优酷网上上传微课视频,借助“问卷网”发布练习,学生看微课,扫二维码完成练习,利用网络工具与同学进行互动学习,提高学生主动学习,自主学习的能力。

综上所述,以后我们的说课要朝着三个方面改进:1、紧扣《课标》,以课标理念为理论依据,阐述“为什么这样教”;2、大胆创新说课形式,不走“程序化”;3、说课是交流和分享,不要喊不要肯;4、说清楚“怎么教的”!同时更要大胆创新,如说课结构的编排创新、说课角色的创新(要交流、互动、把握三种角色)、说课描述方法的创新等等。

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